El curso actual ya están digitalizadas 746 aulas, con un total de 16.139 alumnos y alumnas implicados. Cada una de estas aulas dispone de conexión a Internet de banda ancha, pizarra digital, sistema de proyección y un portátil por alumno y tutor.
lunes, 20 de junio de 2011
En el año 2012 estarán digitalizadas todas las aulas de 5º y 6º de Primaria y de 1º y 2º de Secundaria en Canarias
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes estima que a lo largo del próximo año todas las aulas en las que se imparten los niveles de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria estarán digitalizadas, en el marco del proyecto 'clIC Escuela 2.0', cuyo desarrollo forma parte de la estrategia canaria para implantar las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela.
El curso actual ya están digitalizadas 746 aulas, con un total de 16.139 alumnos y alumnas implicados. Cada una de estas aulas dispone de conexión a Internet de banda ancha, pizarra digital, sistema de proyección y un portátil por alumno y tutor.
El curso actual ya están digitalizadas 746 aulas, con un total de 16.139 alumnos y alumnas implicados. Cada una de estas aulas dispone de conexión a Internet de banda ancha, pizarra digital, sistema de proyección y un portátil por alumno y tutor.
Internet precipita el destierro de la educación tradicional
Internet ha precipitado el destierro del tradicional sistema educativo, basado hasta ahora en el bombardeo de datos, para dar cabida a otro muy distinto a partir de pautas educativas nuevas adaptadas al mundo cambiante.
En mi opinión cada vez se pierde más la manera tradicional de enseñanza, aunque estoy de acuerdo que se use internet, creo que dependemos de su uso y empezamos a olvidar la verdadera enseñanza.
Las posibilidades con las que cuentan los jóvenes de hoy en día son infinitas, uno de los grandes retos de los adultos de las sociedades avanzadas debería ser el de concientizar a los niños de su relevante papel en la historia para sacar el máximo rendimiento a Internet y a las nuevas tecnologías.
En mi opinión cada vez se pierde más la manera tradicional de enseñanza, aunque estoy de acuerdo que se use internet, creo que dependemos de su uso y empezamos a olvidar la verdadera enseñanza.
Las posibilidades con las que cuentan los jóvenes de hoy en día son infinitas, uno de los grandes retos de los adultos de las sociedades avanzadas debería ser el de concientizar a los niños de su relevante papel en la historia para sacar el máximo rendimiento a Internet y a las nuevas tecnologías.
El 88,6% de los niños canarios usa Internet, por encima de la media nacional
Los datos del 2009 muestran que en Canarias el 66,7% de los hogares tienen ordenador y se sitúa por encima de la media en España (63,3%); el 54,6% tiene acceso a Internet (54% la media española) y el 52,9% de los hogares tiene conexión a la banda ancha frente al 51,3% de la media nacional. Asimismo, el 88,6% de los niños usa Internet en Canarias frente al 85,1 por ciento de media en España.
Esto en mi opinión demuestra que vivimos en una sociedad informatizada y que unos de los principales motivos del fracaso escolar es el uso continuado de ordenadores en jóvenes.
En la actualidad, el archipiélago tiene unos índices de desarrollo de la Sociedad de la Información, en cuanto a ordenadores en los hogares y acceso a Internet, por encima de la media española, puesto que ya más de la mitad de los hogares canarios tienen ordenador y acceso a Internet, y la utilización de los menores es también superior a la media española.
Esto en mi opinión demuestra que vivimos en una sociedad informatizada y que unos de los principales motivos del fracaso escolar es el uso continuado de ordenadores en jóvenes.
En la actualidad, el archipiélago tiene unos índices de desarrollo de la Sociedad de la Información, en cuanto a ordenadores en los hogares y acceso a Internet, por encima de la media española, puesto que ya más de la mitad de los hogares canarios tienen ordenador y acceso a Internet, y la utilización de los menores es también superior a la media española.
El Gobierno crea el portal "Vive internet" para el uso responsable
El Gobierno canario ha creado el portal "Vive Internet" para facilitar información a jóvenes, padres y profesores sobre cómo hacer un uso responsable de las nuevas tecnologías y prevenir riesgos como el "ciberbullying", que afecta especialmente a los menores.
En Canarias el 88,6 por ciento de los niños usa Internet, según informó el director de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI), Juan Ruiz Alzola, quien dio a conocer ayer esta nueva iniciativa así como el programa diseñado con motivo del Día Internacional de Internet el 17 de mayo.
Dos personajes, Dácil (una niña) y Cli (un ratón), son los protagonistas del cómic y la función de títeres que se puede encontrar en esta página, www.viveinternet.es, para concienciar y sensibilizar sobre los posibles riesgos de la adicción a las nuevas tecnologías si se usa de forma no responsable.
Para ello, el Gobierno ha contado con la colaboración de la empresa Pantallas Amigas, según explicó el responsable de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) del Gobierno canario.
En Canarias el 88,6 por ciento de los niños usa Internet, según informó el director de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI), Juan Ruiz Alzola, quien dio a conocer ayer esta nueva iniciativa así como el programa diseñado con motivo del Día Internacional de Internet el 17 de mayo.
Dos personajes, Dácil (una niña) y Cli (un ratón), son los protagonistas del cómic y la función de títeres que se puede encontrar en esta página, www.viveinternet.es, para concienciar y sensibilizar sobre los posibles riesgos de la adicción a las nuevas tecnologías si se usa de forma no responsable.
Para ello, el Gobierno ha contado con la colaboración de la empresa Pantallas Amigas, según explicó el responsable de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) del Gobierno canario.
martes, 17 de mayo de 2011
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN. DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR AL E-LEARNING
1º ENSEÑAR Y APRENDER CON ORDENADORES: UNA REVISIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA CON TECNOLOGÍAS DIGITALES
Los ordenadores en la enseñanza data de poco mas de cuarenta años, a mediados del siglo XX Skinner propuso el concepto de máquinas de enseñar, desde entonces el uso de los ordenadores en la enseñanza ha estado dominado por esta idea.
A lo largo de varias décadas se ensayaron distintas propuestas a construir objetos que sin la intervención de un profesor facilitase el aprendizaje de un ser humano.
Existen tres teorias del aprendizaje:
- Conductismo: cuyo método es la enseñanza asistida por ordenador y sus características son que se aprende como actividad individual del alumno.
- Procesamiento información: cuyo método es sistemas tutoriales inteligentes y sus características es que el ordenador adapta la formación al sujeto.
- Constructivismo: cuyo método es videojuegos etc.. y sus caracteristicas es el aprendizaje por descubrimiento.
Seymour Papert fue un matemático y pionero de la inteligencia artificial, fue creador del proyecto LOGO. Este proyecto consiste en la utilización de ordenadores para la enseñanza apoyado en el supuesto de que el conocimiento es básicamente producto de una experiencia reconstruida por los sujetos. Se sustenta en que el alumno manipule el ordenador según sus intereses personales siguiendo un lenguaje lo más similar al natural.
El Sistema Tutor Inteligente (STI) es un sistema experto en una materia con el fin de impartir conocimiento, el fin es emular un comportamiento parecido al de un tutor humano.
Los ordenadores en la enseñanza data de poco mas de cuarenta años, a mediados del siglo XX Skinner propuso el concepto de máquinas de enseñar, desde entonces el uso de los ordenadores en la enseñanza ha estado dominado por esta idea.
A lo largo de varias décadas se ensayaron distintas propuestas a construir objetos que sin la intervención de un profesor facilitase el aprendizaje de un ser humano.
Existen tres teorias del aprendizaje:
- Conductismo: cuyo método es la enseñanza asistida por ordenador y sus características son que se aprende como actividad individual del alumno.
- Procesamiento información: cuyo método es sistemas tutoriales inteligentes y sus características es que el ordenador adapta la formación al sujeto.
- Constructivismo: cuyo método es videojuegos etc.. y sus caracteristicas es el aprendizaje por descubrimiento.
Seymour Papert fue un matemático y pionero de la inteligencia artificial, fue creador del proyecto LOGO. Este proyecto consiste en la utilización de ordenadores para la enseñanza apoyado en el supuesto de que el conocimiento es básicamente producto de una experiencia reconstruida por los sujetos. Se sustenta en que el alumno manipule el ordenador según sus intereses personales siguiendo un lenguaje lo más similar al natural.
El Sistema Tutor Inteligente (STI) es un sistema experto en una materia con el fin de impartir conocimiento, el fin es emular un comportamiento parecido al de un tutor humano.
FACEBOOK LLEGA AL DIA DE INTERNET COMO RED SOCIAL CON MÁS USUARIOS EN ESPAÑA
Facebook ha llegado al Día de Internet, que se celebra mañana, con 15,02 millones de usuarios en España, lo que la coloca como la red social más popular del país, informó hoy la consultora Nielsen.
Según un estudio de esta empresa, los usuarios españoles de Facebook le dedican una media de cuatro horas al mes a esta red y los jóvenes la han adoptado como su principal canal de comunicación.
Detrás de Facebook se sitúa la española Tuenti, con 5,2 millones de usuarios, y Twitter, que a finales de marzo contaba con 3,1 millones de españoles registrados después de experimentar un incremento de miembros del 82 % desde el mismo mes de 2010.
Una encuesta publicada hoy por la comunidad de innovación La Red Innova revela que los principales usos que dan los internautas españoles a estas redes sociales son compartir información (el 82,68 % de los preguntados), crear contactos profesionales (69,83 %) y mantener el contacto con sus amigos (58,65 %).
Este informe también destaca que el 49,45 % de los encuestados reconocieron que pasan más de 8 horas diarias conectados a internet y que utilizan la red para trabajar (97,38 % de respuestas afirmativas) y consultar el correo electrónico (90,05 %).
El informe "Internet en España y en el mundo" que la consultora Tatum ha publicado hoy y que recoge datos de diferentes estudios revela que España es el séptimo país europeo en número de usuarios con 29 millones de internautas.
Por comunidades autónomas con mayor penetración de internet, Madrid se sitúa como la primera, seguida por La Rioja y Baleares, que han sustituido en el segundo y tercer puesto, respectivamente, a Cataluña y País Vasco en esta clasificación con respecto a 2010.
Por el contrario, las regiones con menor índice de penetración fueron Murcia, Galicia y Castilla La Mancha.
Mientras el estudio de La Red Innova revela que al 64,92 % de los encuestados le parece tan seguro comprar por internet como por medios tradicionales, el de Nielsen asegura que el comercio electrónico es el segundo apartado que más ha crecido en usuarios después de las redes sociales en España, tras apuntarse un aumento del 13 % desde marzo del año pasado.
Las páginas del sector que más tráfico registraron fueron la de El Corte Inglés -3,1 millones de usuarios únicos en marzo-, Carrefour -1,7 millones- y BuyVip -1,5 millones-, según el panel de audiencias de hogar y trabajo de Nielsen España.
Por su parte, la compañía de seguridad informática Kaspersky recordó hoy en un comunicado que el comercio online facturó en España 7.300 millones de euros y que es importante tomar medidas de precaución en las transacciones en entornos virtuales.
En concreto, aconseja a los usuarios que se aseguren de que las comunicaciones están encriptadas y recomienda que sólo utilicen una tarjeta bancaria para las compras por internet.
La compañía también instó a los usuarios a que no acepten a desconocidos en las redes sociales, a educar a sus hijos en el uso de internet y a tomar en consideración los riesgos en los teléfonos móviles.
Según un estudio de esta empresa, los usuarios españoles de Facebook le dedican una media de cuatro horas al mes a esta red y los jóvenes la han adoptado como su principal canal de comunicación.
Detrás de Facebook se sitúa la española Tuenti, con 5,2 millones de usuarios, y Twitter, que a finales de marzo contaba con 3,1 millones de españoles registrados después de experimentar un incremento de miembros del 82 % desde el mismo mes de 2010.
Una encuesta publicada hoy por la comunidad de innovación La Red Innova revela que los principales usos que dan los internautas españoles a estas redes sociales son compartir información (el 82,68 % de los preguntados), crear contactos profesionales (69,83 %) y mantener el contacto con sus amigos (58,65 %).
Este informe también destaca que el 49,45 % de los encuestados reconocieron que pasan más de 8 horas diarias conectados a internet y que utilizan la red para trabajar (97,38 % de respuestas afirmativas) y consultar el correo electrónico (90,05 %).
El informe "Internet en España y en el mundo" que la consultora Tatum ha publicado hoy y que recoge datos de diferentes estudios revela que España es el séptimo país europeo en número de usuarios con 29 millones de internautas.
Por comunidades autónomas con mayor penetración de internet, Madrid se sitúa como la primera, seguida por La Rioja y Baleares, que han sustituido en el segundo y tercer puesto, respectivamente, a Cataluña y País Vasco en esta clasificación con respecto a 2010.
Por el contrario, las regiones con menor índice de penetración fueron Murcia, Galicia y Castilla La Mancha.
Mientras el estudio de La Red Innova revela que al 64,92 % de los encuestados le parece tan seguro comprar por internet como por medios tradicionales, el de Nielsen asegura que el comercio electrónico es el segundo apartado que más ha crecido en usuarios después de las redes sociales en España, tras apuntarse un aumento del 13 % desde marzo del año pasado.
Las páginas del sector que más tráfico registraron fueron la de El Corte Inglés -3,1 millones de usuarios únicos en marzo-, Carrefour -1,7 millones- y BuyVip -1,5 millones-, según el panel de audiencias de hogar y trabajo de Nielsen España.
Por su parte, la compañía de seguridad informática Kaspersky recordó hoy en un comunicado que el comercio online facturó en España 7.300 millones de euros y que es importante tomar medidas de precaución en las transacciones en entornos virtuales.
En concreto, aconseja a los usuarios que se aseguren de que las comunicaciones están encriptadas y recomienda que sólo utilicen una tarjeta bancaria para las compras por internet.
La compañía también instó a los usuarios a que no acepten a desconocidos en las redes sociales, a educar a sus hijos en el uso de internet y a tomar en consideración los riesgos en los teléfonos móviles.
AVISO DE VIRYS PELIGROSO QUE DAÑA EL PROGRAMA DE DISEÑO AUTOCAD.
El Instituto Nacional de las Tecnologías de la Comunicación (INTECO) ha advertido hoy de la existencia de un virus informático de peligrosidad alta, que se propaga por los archivos y carpetas relacionados con el programa de diseño asistido Autocad, de Windows, y que causa gran daño.
Se trata de un gusano informático, llamado Dwgung, que al propagarse deja una copia de sí mismo en todos los archivos y carpetas relacionados con el programa Autocad y modifica su configuración para que se ejecute al abrir un archivo DWG, han informado hoy fuentes del INTECO.
Este gusano, que se reactiva cada vez que se reinicia el sistema, puede llegar al equipo en un fichero llamado "acad.fas" junto con un fichero de diseño (con la extensión DWG).
Cuando se ejecuta el fichero DWG, el gusano es descargado y ejecutado por Autocad.
Este virus, cuando se ejecuta, elimina la definición de todos los comandos del archivo "acad.sys", por ejemplo, "explode" y, muestra un mensaje en la pantalla que contiene caracteres asiáticos.
Aunque la peligrosidad y el daño es alto, la dispersión del virus es baja, según dichas fuentes.
El INTECO recomienda para eliminar el virus, si se utiliza Windows Me, XP o Vista, y se sabe cuándo se produjo la infección, usar la característica de "Restauración del Sistema" y eliminar el virus volviendo a un punto de restauración anterior a la infección.
En caso de que no pueda volver a un punto de "Restauración" anterior o no le funcione, es recomendable que se desactive temporalmente la restauración del sistema antes de eliminar el virus por otros medios, ya que podría haberse creado una copia de seguridad del virus.
Se trata de un gusano informático, llamado Dwgung, que al propagarse deja una copia de sí mismo en todos los archivos y carpetas relacionados con el programa Autocad y modifica su configuración para que se ejecute al abrir un archivo DWG, han informado hoy fuentes del INTECO.
Este gusano, que se reactiva cada vez que se reinicia el sistema, puede llegar al equipo en un fichero llamado "acad.fas" junto con un fichero de diseño (con la extensión DWG).
Cuando se ejecuta el fichero DWG, el gusano es descargado y ejecutado por Autocad.
Este virus, cuando se ejecuta, elimina la definición de todos los comandos del archivo "acad.sys", por ejemplo, "explode" y, muestra un mensaje en la pantalla que contiene caracteres asiáticos.
Aunque la peligrosidad y el daño es alto, la dispersión del virus es baja, según dichas fuentes.
El INTECO recomienda para eliminar el virus, si se utiliza Windows Me, XP o Vista, y se sabe cuándo se produjo la infección, usar la característica de "Restauración del Sistema" y eliminar el virus volviendo a un punto de restauración anterior a la infección.
En caso de que no pueda volver a un punto de "Restauración" anterior o no le funcione, es recomendable que se desactive temporalmente la restauración del sistema antes de eliminar el virus por otros medios, ya que podría haberse creado una copia de seguridad del virus.
domingo, 17 de abril de 2011
test sobre tecnologias educativas
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miércoles, 6 de abril de 2011
Los medios y tecnologías en la educación escolar
1º De apoyo a la planificación, desarrollo y evaluación; esto incluye guías, bibliografías etc.
2º De apoyo al aprendizaje de los alumnos; libros de texto etc.
Existen dos formas de entender el curriculum:
1º Técnico-racional
2º Práctico
Existen muchas variables que pueden ayudar o estropear el desarrollo de un nuevo curriculum. Los tipos de materiales curriculares de apoyo a los docentes son:
- Los diseños curriculares
- Las guías didácticas
- Materiales para el intercambio de experiencias
- Materiales para consulta
En los últimos años se han hecho numerosos estudios sobre lo que opinan y valoran los docentes respecto a los materiales didácticos los resultados han sido:
- Muchos de los profesores se informan de materiales novedosos por comentarios de sus propios compañeros, sin embargo la publicidad comercial como folletos etc no parece tener mucha influencia.
- Los criterios que más valoran los profesores a la hora de elegir material, son el grado de adaptabilidad a los intereses de los alumnos y la adecuación de los materiales a los contenidos que se desarrollarán en clases.
- Los libros de texto son los recursos más solicitados por los docentes
Esto es un problema ya que estamos en un mundo digitalizado y los alumnos deben aprender el uso de las nuevas tecnologías por su futuro.
lunes, 14 de febrero de 2011
Universidad de la Laguna
La Universidad de La Laguna,(ULL) es una universidad pública situada en la ciudad de San Cristóbal de La Laguna, en Tenerife (España). La Universidad fue creada con el mismo decreto que dividió Canarias en dos provincias en 1927,y reorganizada en 1989, aunque la historia de las instituciones universitarias en la ciudad de San Cristóbal de La Laguna se remontan 1701.Es la universidad más antigua de Canarias y la que más alumnos ha tenido y tiene.Considerada además como el centro público de educación superior con mayor trayectoria del Archipiélago Canario.
tecnologia educativa
La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación). La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza. Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en especifico con una técnica que lo caracteriza por ejemplo una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, introduces moneda, la máquina la acepta, aprietas un boton de refresco, la máquina lo percive y manda tu refresco, todos estos pasos son técnicas,
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa porque así la calidad de la educación se hace efectiva.
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa porque así la calidad de la educación se hace efectiva.
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